新學期開始,台科大工商業設計系要求畢業作品必須從「模型」達到「原型」,推動「原型製作」讓學生作品不再是設計概念,每一件作品都需將創意構想實踐,能真實運作、提供使用者現場體驗,增加學生跨領域整合的能力。

台科大工商業設計系約於三年前開始提倡畢業作品的原型製作,系主任陳建雄不諱言:「一開始學生很痛苦,能達到要求的人數不到1/5」,從設計概念變成設計原型,學生必須讓作品更貼近使用者需求,為了讓作品真正能使用還需不斷修正,在過程中得運用跨領域的知識,可能要和電子、機械等不同專業領域的人合作,不僅考驗學生的設計力,還有實作、實踐及跨領域、溝通、整合等能力。

已經連續數年指導畢業製作的台科大設計系教授鄭金典表示,經過近三年的努力,台科大畢業作品現在達成原型的比例已近7成,那些畢業作品能做出原型的同學們,不僅作品離商品化的機會更近,在求職時更能獲得廠商的青睞,「在學生時代就能做出可操作的原型設計作品,就是最佳的履歷!」

像是由台科大設計所陳玠淳、何立芹的「聲林遊趣」是專門為視障兒童打造的動物小百科教具,她們認為,視障兒童因視力限制,對物體概念的建立較不容易,因此打造「聲林遊趣」包含多款動物木偶及互動故事板,只要把木偶放在故事板上就能自動播放語音故事,幫助孩童認識不同動物的叫聲、生活環境與習性。

為了打造原型,陳玠淳、何立芹不但自己要編寫劇本,小動物的部份為了更顯逼真,請了專業美術繪圖,並由雕刻師傅使用樟木打造,故事錄音也不假他人之手,還需與資工領域專業合作,使用RFID晶片感測技術,為了讓設計更貼近視障孩童的需求,找了許多不同領域的人合作,更是學到了不少跨領域的專業。

陳玠淳、何立芹說,製作原型的過程實在學到很多,讓設計變得更加務實,以前做設計常常天馬行空、不切實際,但是要做出原型,想法得更踏實,產品也要更經得起考驗。「聲林遊趣」曾多次提供台北市立啟明學校幼兒部的學童試玩,透過使用者親身體驗、即時做修正,讓產品更加完整成熟。