雲林縣鎮西國小校長被學生稱為「,校長彷彿自備百寶袋,極盡所能變出法寶,對應學生各種需求與夢想。 其召集校內教師創辦「教師一百愛心社」,以百元鈔拋磚引玉,積沙成塔,大至手術小至配眼鏡,補足經濟缺漏讓學涯更為完滿。

談起教師一百愛心社起源,張景哲笑說,參考對象其實是來自於宗教團體。十五年前政府尚未開辦「教育儲蓄戶」,過去校內有教師每月固定捐款給宗教團體,張景哲認為,既然都是捐款,為何不用小額投資校內學生,於是靈機一動號召校內教師,教師每個月捐一百元當愛心基金,幫助有需要的學生,「教師一百愛心社」正式成立。

舉凡張景哲任職的三所學校都有愛心社的身影。張景哲談到,很多人每月固定捐錢給特定團體,但往往不知道金流去向,該社團單純是回歸「自己的孩子自己幫」,只要是就學領域中發生的任何困難都可透過社團進行救濟,救濟對象也不一定要是法定低收入戶。

張景哲表示,先前有學生打球摔斷手,手臂鋼釘一支要價七、八萬元,但父母月薪只有兩萬多塊,扣除保險費補助其他全交由愛心社款項,「至少父母不用再出去籌錢。」

大至手術小至配眼鏡、買運動鞋,只要學生有需要,都可透過班上導師幫忙申請一筆救助金,過去教育儲蓄戶要將學生列入個案、跑流程,愛心社則更為便捷。張景哲表示,愛心社的另一目標也在於透過該機制讓老師切確了解學生狀況、增進師生間的溝通理解,「雖然只有一百塊,但讓教師都有參與感。」

愛心社皆由校內老師自願、拋磚引玉,學校辦園遊會、跳蚤市場班級也願意捐贈一成所得。張景哲欣慰談到,過去校內教師過世,家屬將奠儀結餘捐贈予愛心社,加上近年家長會的投入,捐贈金額漸漸超過一百元。

張景哲校長邀請名歌手趙傳校友返校為120週年校慶獻唱。(圖/教育部提供)

張景哲談到,近年教學現場學生狀況兩極化,「關心的很關心、甚至關心到無微不至,另一種就是放養式。」但情況無奈,很多狀況是父母為生活努力打拼,學生只能自己獨立生活,「這些孩子不是差,只是沒有人能給他們好的學習環境。」

張景哲十多年前任保長國小校長時,校內有學生出身清寒家庭,身上總是髒兮兮、受同學排擠。學生對上學一事興趣缺缺,張景哲靈機一動,安排學生跟隨校工整頓校園,事後再給獎勵,藉由分配任務讓學生找回成就感與歸屬。

張景哲認為,教育能帶來無限可能,「苦不能苦孩子,窮不能窮教育,沒有資源就要找資源。」這是長久以來的信念與理想,每到一所學校,張景哲選擇先發現學校的優勢及劣勢,發揮優勢並讓劣勢得以補足。鎮西國小有音樂班,他安排學生定期到社區表演,不僅提升社區音樂素養,也讓學生展現才華,舉辦活動也可成為學校募集資源的場合。

「其實臺灣很溫暖,可以尋求到很多力量跟資源,只要我們的用心能讓別人感受到。」張景哲近年也積極接洽民間基金會與團體,透過與宏達基金會,為學校贏得一間英語品格學院。最近為了成立圖書館,張景哲也積極爭取出版社支持,募集到一千多本書。

張景哲談到,「教育就是用生命感動生命的歷程」,過去是自己被感動,希望也能去感動別人,這也是從事教育工作對自己最大的期許。更重要的在於,教師必須以身作則,才能成為學生學習的榜樣。