教育部於103年起推動第二期技職教育再造方案,包括三大面向九大策略,有鑒於技職學校需要大量設備,若無法及時汰換,將使教學設備與業界產生落差,教育部特別爭取經費協助改,縮短教學實作設備與業界落差。

教育部表示,學校配合設備之更新,增加實作課程,加強學生實務能力及核心技術之訓練,以養成獨立操作設備之能力,期望培養專業技術人才,協助產業轉型升級,提升競爭力。

第一階段(103-106年度)重點為製造業與重點產業技術人力缺乏相關系科,如機械類、電子電機類;第二階段(104-106年度)重點為醫護、農業、海事與水產技術人力缺乏相關系科;第三階段(105-106年度)為第三階段:其他產業技術人力缺乏相關系科。

透過相關推動,教學過程中運用新購教學設備,學生並於課堂或課後進行動手操作,增加實作經驗及技巧,強調師徒個別輔導的傳授方式,加強學生實務能力之訓練及核心技術,養成獨立操作設備能力,畢業前應取得專業領域重要證照。

此外,獲補助計畫亦辦理「區域技優教學專案」,與在地高中、職與國中形成縱向的連結,運用本計畫購置之設備及相關資源,開辦短期技術課程或體驗營隊,以協助在地學生專業探索與生涯發展,或與區域中技專校院合作連結。